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dc.contributor.authorFrigoto, Gaudêncio-
dc.date.accessioned2020-01-28T15:40:39Z-
dc.date.available2020-01-28T15:40:39Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationFRIGOTO, Gaudêncio. Os circuitos da história e o balanço da educação no Brasil na primeira década do século XXI. Revista Brasileira de Educação, v.16, n.48, p. 235-254, jan-abr. 2011.pt_BR
dc.identifier.issn1413-2478-
dc.identifier.urihttps://ria.ufrn.br/123456789/1426-
dc.description.abstractNo presente texto, efetiva-se um balanço crítico das políticas e concepções educacionais que marcaram a primeira década do século XXI. Com base no pressuposto de que o que marca uma conjuntura não é o tempo cronológico, mas os acontecimentos que a constituem, a análise concentra-se nos oito anos do Governo Luiz Inácio Lula da Silva. No balanço desse período, busca-se não cair na armadilha do discurso antinômico da mera continuidade e descontinuidade em relação à década de 1990.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Brasileira de Educaçãopt_BR
dc.subjectEducação - Projetopt_BR
dc.subjectProjeto societáriopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleOs circuitos da história e o balanço da educação no Brasil na primeira década do século XXIpt_BR
dc.typeArticlept_BR
dc.publisher.otherBrasilpt_BR
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