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dc.contributor.authorPérez Gómez, Ángel I-
dc.contributor.authorSacristán, José Gimeno-
dc.date.accessioned2012-06-28T16:49:13Z-
dc.date.available2012-06-28T16:49:13Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.citationPÉREZ GÓMEZ, Ángel I. Funções sociais da escola da reprodução à reconstrução crítica do conhecimento e da experiência. In: SACRISTÁN, José Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, Ángel. I. Compreender e transformar e ensino. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 13-26.pt_BR
dc.identifier.isbn8573073748-
dc.identifier.urihttps://ria.ufrn.br/jspui/handle/1/89-
dc.description.abstractComo veremos ao longo deste capítulo, o processo de socialização das novas gerações nem é tão simples, nem pode ser caracterizado de modo linear ou mecânico, nem na sociedade, nem na escola. A tendência conservadora lógica, presente em toda comunidade social para reproduzir os comportamentos, os valores, as idéias, as instituições, os artefatos e as relações que são úteis para a própria existência do grupo humano, choca-se inevitavelmente com a tendência, também lógica, que busca modificar os caracteres desta formação que se mostram especialmente desfavoráveis para alguns dos indivíduos ou grupos que compõem o complexo e conflitante tecido social.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherArtmedpt_BR
dc.rightsopen accesspt_BR
dc.subjectEscola - Socializaçãopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.titleFunções sociais da escola da reprodução à reconstrução crítica do conhecimento e da experiênciapt_BR
dc.typebookPartpt_BR
dc.publisher.otherPorto Alegrept_BR
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